学前老师需要学习的知识主要包括以下几个方面：

学前心理学：

了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、情绪、个性与社会性发展的关系以及幼儿的活动心理，能够依据幼儿特点，利用所学相关知识，初步具备幼儿园基层岗位幼儿老师的工作能力。

学前教育学：

了解学前教育学的内容和发展历史，掌握学前教育学主要流派的理论知识，能运用科学的学前教育学观指导幼儿发展。

幼儿园活动指导：

掌握从事学前教育工作所必需的幼儿园教育活动设计的基本理论和基础知识，培养学生设计幼儿园教育活动的专业技能。

婴幼儿保育：

掌握0-6岁婴幼儿相关喂养、生活照料、疾病护理和安全急救的技能技巧和幼儿园相关的护理、保健知识。

音乐：

掌握音程、和弦的识别和构建，理解西洋大小调和民族五声调式结构及在歌曲中的运用，学习附点、切分、弱起、三连音节奏，视唱节奏型丰富的视唱曲。

美术：

掌握简笔画的线条搭配适当的能力，手工教学方面要求学生以立体构成为基础，运用现代设计理念，以及纸造型的特殊表现技法。

舞蹈：

通过舞蹈基本功扶把训练、芭蕾舞姿训练、蒙古族舞蹈、幼儿舞步组合等，进一步训练学生身体的控制与挺拔、动作的伸展与柔韧、舞姿的协调性与表现力。

幼儿发展知识：

了解幼儿身心的发展规律、学习的特点、已有经验等，处于教师知识结构的核心位置。

幼儿保育教育知识：

包括儿童保健的知识，如饮食营养、疾病预防、急救处理等。

通识性知识：

包括基本的法律法规知识、职业道德、持续学习与专业发展等。

教学方法与技巧：

学习多种适合幼儿的教学方法和技巧，包括游戏、故事讲解、音乐、美术等，并学会如何观察和评估幼儿的学习情况。

儿童心理学与行为学知识：

了解儿童心理和行为的规律，以便能够更好地理解和照顾幼儿。

美术与手工技能：

学习一些基本的美术和手工技能，以便能够教导幼儿如何进行绘画、手工制作等活动。

运动与健康：

学习一些适合幼儿的运动和健康知识，以便能够组织和引导幼儿参与体育活动，促进他们的健康发展。

法律法规与职业道德：

了解和遵守相关的教育法律法规，培养高尚的职业道德。

持续学习与专业发展：

不断学习新的知识和技能以适应变化，可能包括参加研讨会、进修课程或进行课题研究等。

这些知识和技能将帮助学前老师更好地理解和支持幼儿的全面发展，提高教学质量，并为幼儿园的教育工作打下坚实的基础。