学习不好意思可能由多种因素引起，以下是一些可能的原因：

行为与标准的差距：

当个人的行为与自己所在环境的标准不符时，会产生羞耻感。例如，如果一个人在学习上的表现未达到自己或他人预期的标准，可能会感到不好意思。

未掌握知识与技能：

学习过程中，如果知识和技能的掌握不够熟练，可能会导致在应用时感到不自信，进而产生不好意思的情绪。

学习兴趣和动力的缺失：

如果学习内容枯燥乏味，或者学生缺乏兴趣和动力，可能会觉得学习是一件无聊和困难的事情，从而在学习时感到不好意思。

过高的期望与压力：

家长和老师的高期望以及学业压力可能会让学生感到巨大的压力，导致他们对学习产生厌恶和反感，进而感到不好意思。

缺乏自我认同感：

当学生缺少对学习任务的自我认同和认可，可能会觉得学习是一种被迫完成的任务，而非一种自主的学习过程，这可能会导致他们在学习时感到不好意思。

学习环境和氛围：

不良的学习环境和氛围，如学校环境不好、教师教学方式不当等，可能会影响学生的学习态度和情绪，从而在学习时感到不好意思。

自我效能感低：

当学生对自己学习能力缺乏信心时，可能会对自己的学习表现感到不自信，这种自我效能感低也会导致在学习时感到不好意思。

综上所述，学习不好意思可能是由个人行为与标准的差距、知识和技能掌握不足、学习兴趣和动力的缺失、过高的期望与压力、缺乏自我认同感、学习环境和氛围以及自我效能感低等多种因素共同作用的结果。要克服这种情绪，需要从多角度入手，包括调整心态、改进学习方法、建立合适的学习环境等。