自主学习的表现主要包括以下几个方面：

学习目标的确定：

学生能够自己设定学习目标，这是自主学习的第一步，也是关键的一步。

学习计划的制定：

学生需要根据自己的学习目标，制定详细的学习计划，包括学习的时间安排、内容选择等。

学习准备的充分性：

在开始学习之前，学生要做好各种准备工作，如收集相关资料、准备学习工具等。

学习过程的自我监控：

在学习过程中，学生能够对自己的学习进度和方法进行监控，确保学习活动按计划进行。

学习反馈和自我调节：

学生能够根据学习过程中的反馈信息，及时调整自己的学习方法和策略，以提高学习效果。

学习结果的自我评价：

学习结束后，学生能够对自己的学习成果进行自我评价，了解自己的优点和不足。

学习补救的自我实施：

针对学习中的不足，学生能够主动采取措施进行补救，如查漏补缺、加强练习等。

内在动机的激发：

自主学习强调学生内在动机的激发，学生能够从学习过程中获得积极的情感体验，保持对学习的热情。

认知活动的自我监控：

学生在学习过程中能够对自己的认知活动进行监控，并进行相应的调试，以确保学习活动的有效进行。

学习时间和进度的自主安排：

学生可以根据自己的情况，灵活安排学习时间和进度，不受外界因素的限制。

学习方法和策略的选择：

学生能够根据自己的学习内容和需求，选择合适的学习方法和策略，以提高学习效率。

社会责任感的培养：

自主学习还强调学生通过学习学会承担社会责任，培养良好的社会适应能力。

这些表现共同构成了自主学习的基本框架，反映了学生在学习过程中的主体地位和主动性。通过自主学习，学生能够更好地掌握知识，发展能力，完善人格。