学习寓言主要训练以下几种思维：

发散思维

寓言故事通常包含多个角度和层面的寓意，学生需要从不同的角度进行剖析和思考，从而揭示出故事的深层含义。这种思维方式有助于培养学生的创造性思维和想象力。

辐合思维

寓言中往往包含一些固定的角色和情节模式，学生需要从这些具体的故事内容中归纳出一般性的道理或规律。这种思维训练有助于学生形成系统化的知识结构，提高他们的归纳和概括能力。

批判性思维

寓言故事通常具有多层次的寓意，学生需要深入理解并分析这些寓意，甚至可以从不同的角度进行重新解读。这种思维训练有助于培养学生的批判性思维能力，使他们能够独立思考和判断。

抽象思维

寓言故事通过具体的形象和情节传达深刻的道理，学生需要从这些具体的故事中抽象出一般性的哲理。这种思维训练有助于学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，提高他们的思维深度和广度。

高阶思维

寓言教学中的思维训练还包括剖析、综合、评价与创造等方面，这些都属于高阶思维活动。通过联系生活实际，学生可以更好地理解寓言的寓意，并将其应用于实际生活中，从而提高他们的高阶思维能力。

综上所述，学习寓言不仅可以让学生理解深刻的道理和教训，还能通过多种思维训练提高他们的思维能力、创造力和批判性思维。这些思维训练对于学生的全面发展具有重要意义。